在智慧党建不断推进的现实条件下，基层党组织如何用好互联网这个“最大变量”“最大增量”推进网上党建，是一项重要课题。高校作为人才汇聚、思想活跃的地方，需要通过建设党建平台来实施党建内容创新，增强线上党建思想引领力。

随着互联网移动信息技术和数字化产业的发展，智慧党建已经处于即时化社区化发展阶段。这在客观上要求高校党建工作要适应开放、平等的互联网技术生态要求，做到守正创新。在手机移动平台普遍使用的条件下，通过建设学校企业微信党建平台释放基层党组织的党建增量，提高党建质量。

一、党建平台设计上贯通党组织肌体，强化党的领导

党建平台是融聚处。党建平台的技术条件和服务是硬件支持，党建平台用途、目的、设计架构是学校建设的。作为人才汇聚、思想活跃的地方，学校党建更多凸显的是知识传播、思想统一、价值引领。知识的载体，有书本、网页、公众号，除此之外，还可以是平台。党建平台对党建信息、党务知识、党史知识的搭载，不是一种静止、存储状态，是与学校党建、支部党建活动、本校师生的党建活动以及党史学习过程相一致的。这种知识呈现，因为来自党建参与实践，来自身边的人或事，因而具有活力和张力，具有激活思想认识的现实因素。人的思想的活跃，容易产生出创造力，继而表现在言语和行为层面表现出来。一个一个的人的言行点滴汇聚在平台上，自然有区分，出趋势，形成价值引领。学校党建平台可以克服时间、空间和身份限制，为师生提供一个共同的党建交互空间，留存共同经历和党建印记。

党建平台是个贯通点。学校党建平台架构基于真实的党组织架构和组成成员，致力于党建工作的开放性，以使得学校党的建设质量得到提高。基层党组织作为党的基层组织，是党组织开展工作的基本单元，是党的全部工作和战斗力的基础，始终坚持党的领导，才能提高学校党建的质量。党建平台作为贯通点，党建平台的信息、知识、项目，仅仅围绕着党的建设的现实任务进行，在学校党建主要工作引领下开展，实现了知识和现实碰撞、思想和工作的交流。这种内在贯通使得政治建设、思想建设得以显著增强。加强政治建设、思想建设是党的建设中常抓常新的工作和任务。毛主席在《<共产党人>发刊词》中总结党的建设经历了幼年时期、土地革命时期、抗日民族统一战线时期。其中，最后一个时期，党的组织，“变成了全国性的大党”【1】，也依然存在着“对于中国的历史状况和社会状况、中国革命的特点、中国革命的规律还不懂得或懂得不多。”【2】“对于马克思列宁主义的理论和中国革命的实践之完全的统一的理解，还相距很远。”【3】由此可知，党组织的发展和强大，需要始终如一加强政治建设，在不同时期紧紧围绕党中央的路线方针和政策，切实解决现实发展问题；党组织内在的巩固和战斗力的增强，需要坚持不懈加强思想建设，提高对党中央的路线方针和政策的认知水平，在新老党员之间传承思想作风，统一认识。

党建平台内容架构上仅仅围绕新时代党建主要任务、价值目标和主要内容开展，组织架构上贯通了党组织肌体，从中央顶层到基层党组织到普通党员，融聚思想、贯通目标，推动党建朝纵深化、多维一体的态势发展。

二、 党建平台运行活化党支部能量，增强党的凝聚力

党建平台是社区。党支部作为基层党组织的基本单元和“定盘星”，受党委领导，是党的建设的“细胞”和基石。《中共中央关于加强党的政治建设的意见》明确提出，积极运用互联网、大数据等新兴技术、创新党组织活动内容方式，推进“智慧党建”，使党内政治生活始终充满活力。通过党建动态、3D党建、党建直播、党务咨询等新形式，丰富了党建活动的互动式参与；通过我在党史馆、党史故事我来说、师生党建、深度访谈等，给年轻人提供了展示的舞台和参与空间，更符合新一代的党员的生活方式和认知习惯。支部开展党建活动很多，日常积累和平台展示很少。党建平台提供了一个类似社区的共享空间，用党建工作新形态实现了一以贯之的持续用力和广泛覆盖，消解了各个支部之间的党建活动物理空间的距离。支部活动服务社会、服务学生、党建行动，在党建社区里能够相互“被看见”，增强直接感性认识和归属感。所以，学校党建平台的运行可以活化党支部能量，涵养具有特色的党建文化，增强党建凝聚力。

党建平台是培训班。学校党建、支部活动、党务咨询等为党员提供了了解党建工作内容和过程的一扇窗户，参与支部党建活动更能发挥积极性，参与党建活动的方式层次种类丰富多样，形成从党建工作顶层决策大局到末端正向反馈的一种动态呈现。党建平台，提供了基础党建透明化，群众参与度广，认知交流直接具体的数据化信息渠道。不仅涵养学校特色党建文化，更为学校大思想工作潜移默化中增添了思政资源。

三、党建平台突破传统党建瓶颈，提高党的建设质量

针对传统党建中的“封闭式”“单位制”等党建痛点，党员干部和群众转变党建思维和观念，在党建平台这一渠道中，释放更多积极性和创造性。

传统党建模式的方式和方法，具有正式、严谨、权威的特点。随着信息社会技术手段的普遍融入日常工作和生活，其活泼生动的形式自然也对党建基础工作提出转变形式的要求。要解决传统党建的“封闭式”痛点，避免党建“空转”“自传”“小循环”，增强党建引领力度、扩大党建影响范围，必须推动党建内容的形式创新，通过平台应用助力党建科学发展。

传统党建建制是“单位制”，具有层级式、命令式的特点。在原有党建工作强调党组织纪律和纪律执行的基础上，党建工作还有民主生活的一面，还有通过民主的方式提高“创造能力”和“发挥积极性”【4】的一面。党建平台的社区化、日常化运行，也是党内民主生活的展示平台。

传统党建工作通常以“要求”、“任务”进行推动。基层党组织要发挥战斗堡垒和先锋模范作用，作为主要的工作形式，作为党支部和党员开展工作的主要驱动力，这是毋庸置疑的。问题是，矛盾无时不在，无事不有。党建工作中，政治工作的开展，思想工作的提高，就是对党员进行思想政治教育的过程，而每个党员也天然负有建设好党组织的责任。通过党务经验、形势大局、党史观点的日常影响和交流，实现认知传递和沉淀，春风化雨般解决党建工作中的思想政治认知问题，切实为党建质量提高提供有益条件。学校自身的党建平台建设和运行，为解决这一类问题提供了便捷的形式。

学校党建平台建设，重在党建工作的内容创新、思维创新、方式创新。不能认为有了党建平台，就有了智慧党建。只有提高党建工作和平台技术形式的深度融合，才有智慧党建，才能提高党建质量，更好坚持党的领导。（河南医学高等专科学校马克思主义学院副教授  杜建芳）

参考文献：

【1】【2】【3】：《共产党人》发刊词，第612页，《毛泽东选集》第二卷，1991年6月第2版；

【4】：《中国共产党在民族战争中的地位》，第529页，《毛泽东选集》第二卷，1991年6月第2版；

本文系2021年河南省教育系统党建创新项目，项目编号2021-DJXM-020