元宵节，又称上元节、元夕、灯节等，是春节年俗的延续与结束。当春节的喜庆还未消去，元宵节的脚步悄然临近。每年正月十五，大江南北、长城内外的人们都会举行各种庆祝活动，营造出热闹、喜庆的氛围，欢度元宵佳节。因此，元宵节民间称之为“闹元宵”。这种热闹、喧嚣、喜庆的气氛，主要通过观花灯、猜灯谜、耍龙灯、舞狮子、划旱船等民俗民风展现出来，成为了中华儿女的成长记忆和情感归属，成为了中华民族的文化传承和精神表达，彰显出中华文明强大的凝聚力。

观花灯是元宵节的主要特色。在中华民族悠久的历史长河中，每到元宵节来临之际，无论是官宦或百姓之家都要悬挂描绘着各种人物、鸟飞花放、龙腾鱼跃之类的五色灯彩，而且灯火辉煌、鼓乐齐鸣，通宵达旦。清代以后，宫廷灯会取消，但民间灯会传承至今。时至今日，元宵节的灯火仍然繁盛，热闹非凡。中原地区的观灯活动从正月十三开始，持续到正月十六结束。一般来说，十三为“上灯”，十四为“试灯”，十五为“正灯”，十六为“罢灯”。元宵节来临之际，家家户户张挂花灯，表达团圆、喜庆之情；大街小巷高悬彩灯，表达吉祥、富足之情。近些年来，郑州园博园、开封清明上河园、三门峡陕州地坑院、永城芒砀山、鄢陵中原花博园等地，都会在元宵节期间举行大型灯会，花样繁多、争奇斗艳、极为壮观，吸引着无数游客前往观花灯。

猜灯谜又叫“打灯谜”，是贯穿古今的元宵节特色活动。谜语出现于汉代，盛行于三国，是我国一项古老的文艺游戏。宋代时期，谜语写在纸条上，贴在五光十色的彩灯上供人猜，形成了灯谜。由于灯谜具有趣味性与知识性为一体的特点，成为节庆文化中人们喜闻乐见的活动，颇受人们的喜爱。猜灯谜与元宵节的有机融合，不仅能够迎合节日的喜庆氛围，又能启迪人的智慧，还能增添人们游乐的趣味性。元宵节期间，在全国各地的街头闹市，红红灯笼和灯谜悬挂在一起,交相辉映，使节日的氛围更加热烈，受到了人们尤其是青少年的热捧，成为元宵节文化娱乐的一种形式。

耍龙灯又称“舞龙”，是中华民族传统民俗文化活动之一。中华民族崇尚龙，并把龙作为中华民族的图腾与象征。舞龙源自古人对龙的崇拜，早在汉朝民间已相当普遍。人们期望通过舞龙祈祷龙的保佑，以求风调雨顺、五谷丰登、幸福安康。舞龙的道具是用篾编成圆筒、扎成笼子、挂着五颜六色灯笼的龙，主要由龙头、龙身、龙尾三部分组成。耍龙灯的表演，分为“单龙戏珠”与“双龙戏珠"两种形式，但最常见的是“双龙戏珠”。现在，耍龙灯成为农村地区的主要民俗活动。舞龙对不仅在本村耍龙灯，还到外村表演，甚至到乡（镇）或城市的街头、广场去“赛演”。元宵节期间，龙灯走到哪里，一大群人都会前呼后拥地跟到哪里。随着激烈紧促的鞭炮声和锣鼓声，彩龙翻腾跳跃，时而盘旋、时而腾飞，引动万人空巷。

舞狮子古代称“太平乐”，是中华民族优秀的民间艺术。舞狮子（下文简称：舞狮）源于三国时期，流行于南北朝，兴盛于唐朝，至今已有一千多年的历史。每逢元宵佳节或集会庆典，人们都会以狮舞助兴。狮舞一般由三人完成，两人装扮狮子，一人充当狮头、一人充当狮身和后脚，另一人充当引狮人。狮舞分为南北两种表演风格，北派狮舞以表演“武狮”为主，表现狮子的凶猛，有腾跃、登高、滚绣球等动作；南派狮舞以表演“文狮”为主，表现狮子的温驯，有抖毛、挠痒、打滚等动作。尽管南、北派狮舞的形态、表情、招式不尽相同，但由于狮子为百兽之尊，形象雄伟俊武。于是，人们认为舞狮可以驱邪辟鬼、逢凶化吉、人畜平安。因此，逐渐形成了闹元宵中舞狮的习俗，以祈求吉祥如意、五谷丰登、事事平安。河南省长葛市有个烧盆宋村，被当地人成为“舞狮村”，舞狮的历史已有两百多年。在这个村里，从12岁娃娃到80岁老人都能登台表演，舞狮已经成烧盆宋村独具特色的文化品牌。每年元宵节临近，烧盆宋村都会举办舞狮会，邀请数十架舞狮队一起来欢闹元宵。

划旱船，又称“跑旱船”，是在陆地上模仿船行动作的一种习俗。需要指出的是，旱船不是真船，是用两片薄板做成船身的框架，然后用彩布将其蒙住，套系在表演者的腰间，如同坐在船中，手拿划桨，做着划行的姿势，边跑边唱、边歌边舞。旱船的表演者一般都是一个人，大多是姑娘、媳妇。有时，还会有一个丑角模样的男子，扮成船客，以种滑稽的动作逗乐观众。划旱船时，表演的内容简洁、明快、朴实，表演的氛围热烈、欢快、活跃，成为闹元宵中人们最喜爱的节目之一。

总而言之，普天同庆闹元宵，重点在“闹”。即使说，通过形式各样的“闹”，展现出元宵节红火热闹、欢乐喜庆的气氛，体现出人们兴奋愉悦、开心快乐的心情，表达出人们期盼平安喜乐、幸福安康的意愿。从某种意义上说，元宵节不是春节年俗的尾声，而是崭新旅程的开始，让我们携手共创中华民族更加辉煌的明天。

作者 曹根记 河南理工大学太行发展研究院研究员、河南理工大学马克思主义学院教授，博士，硕士生导师；郭攀婷，河南理工大学马克思主义学院研究生

本文系2023年河南省哲学社会科学规划·高校思想政治理论课研究专项项目“马克思主义基本原理”课教学方法改革创新研究（项目号：2023ZSZ083）阶段性成果。