教育事关国家发展，事关民族未来。今年以来，《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》和《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》相继印发，这是对习近平总书记关于教育工作的重要论述的贯彻落实。一系列重要举措对在实践中全面贯彻党的教育方针，以及解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题提供了具体抓手，也对进一步坚持立德树人、强化政治引领，更好培养担当民族复兴大任的时代新人、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，提出了更高要求。

       发挥政治引领作用，牢记立德树人职责使命。党的十八大以来，我们围绕培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题，全面加强党对教育工作的领导，坚持立德树人，加强学校思想政治工作，取得积极成效。当前，教育事业中国特色更加鲜明，教育现代化加速推进，我国教育的国际影响力显著增强。下一阶段，我们要继续在落实立德树人根本任务进程中强化政治引领，帮助青少年扣好人生的第一粒扣子，培养未来能够担当中国特色社会主义现代化强国建设重任的国之栋梁，完成历史赋予教育工作者的职责使命。要坚持“五育”并举、德育为先，把理想信念教育和社会主义核心价值观教育作为深化教育教学改革、全面提升教育质量的重要举措，积极引导学生立德成人、立志成才。在义务教育阶段，充分发挥共青团、少先队的组织引导和榜样引领作用，突出道德情感启蒙，打牢思想基础，涵养中华民族优良传统美德、社会公德和家庭美德，加强爱党、爱国、爱人民教育，加强集体主义、社会主义教育，树立崇高远大理想，强化做社会主义建设者和接班人的思想意识；在高中和大学阶段，要切实提升学生政治素养，增强使命担当，加强革命传统教育，开展理想信念和政治认同教育，引导学生矢志不渝听党话、跟党走，衷心拥护党的领导和我国社会主义制度。在青少年成长的“拔节孕穗期”，要精心引导、扶根正苗，注入思想营养，培养社会主义合格建设者和接班人，培养立志为中国特色社会主义事业奋斗终生的有用人才。

       增强德育实效，推动立德树人工作落细落实。立德树人根本任务的实现，离不开立德树人落实机制的建立与健全。应以完善德育工作体系、增强德育工作实效为着力点，探索立德树人的实践路径，创新立德树人落实工作机制。一是深化课程育人。健全课程体系，解决好德育课程与其他课程学习及生活实践相脱节的问题，在德育课程中融入家国情怀、社会责任、诚信道德、法治底线等要素，提升德育课程的实效。二是推动文化育人。中华优秀传统文化倡导“仁、义、礼、智、信”的社会道德规范，“正心、修身、齐家、治国、平天下”的高尚情怀，“厚德载物”的宽广胸襟，以及革命文化所体现出的百折不挠、坚韧不拔、艰苦奋斗、无私奉献等精神……这些都为德育教育提供了丰富素材和深厚土壤，对此，要不断创新方式方法，彰显文化育人特色，提升文化育人内涵。三是推动活动育人。要在学生喜闻乐见的课外活动中探寻德育契机，比如，在英模学习宣传活动中涵养奋斗精神，在清明祭扫烈士墓活动中激发对党和国家、民族的深厚情感，在优秀传统文化体验活动中增强民族文化认同，寓教于乐，助推品德修养涵育。四是推动实践育人。深思之、笃行之，方能实现知、情、意、行的有机统一。要将学校德育小课堂与社会实践大课堂有机结合，鼓励学生走出校门，了解国情、社情、民情，开展公益志愿服务等社会实践活动，学思贯通、学思相长、学以致用、用以促学。五是加强管理育人。加强学校规章制度和校风校纪建设，规范和引导学生行为习惯，加强校园环境文化建设，在潜移默化中提升学生的品德修养和综合素养；加强教育人才队伍建设，把政治素养、思想素养和道德素养作为选拔和培养教师的首要条件，着力建设一支政治素养过硬、道德品质高尚、理论素养扎实、业务能力精湛的教师队伍，发挥教师的人格示范作用，做到以德立身、以德立学、以德施教。此外，还需创新协同育人机制，整合利用一切资源开展德育教育，统筹校内校外、课内课外、线上线下，并积极影响和带动家庭、社会发挥德育教育功能，推动形成学校、家庭、社会的协同育人机制，形成思想政治教育的强大合力。

       着眼于建设教育强国，不断完善立德树人长效机制。教育不是一朝一夕的事，教育强国建设作为中华民族伟大复兴的基础工程，也不可能一蹴而就，需要一代又一代教育工作者以及全社会付出长期而艰苦的努力。因此，我们应当持续构建立德树人长效机制，以“立德”为根本，以“树人”为核心，发扬滴水穿石、铁杵磨针的精神，凭借“一张蓝图绘到底”的韧劲，不懈探索，接续奋斗，书写立德树人的新时代篇章。作为教育工作者，既要有“功成不必在我”的境界追求，还要有“功成必定有我”的责任担当，更要不忘“蜡炬成灰泪始干”燃烧自己照亮别人的育人初心，接过教育战线前辈的“接力棒”，担负起光荣使命，持之以恒、久久为功。要树立全局意识，秉持战略思维，把立德树人内化到对不同学段学生的教育、教学、管理等各个领域、各个方面和各个环节，形成全员育人、全过程育人、全方位育人格局。既要立足实际，遵循教育规律，加强持续化、常态化的德育教育，也要从更深远的角度长远谋划，持续开展理想信念教育，强化对学生社会主义核心价值观的塑造，培养社会主义核心价值观的践行者和传播者，用实际行动完成好新时代立德树人的答卷，为教育强国宏伟目标的达成夯实基础、积蓄能量。

       （作者单位：山东省中国特色社会主义理论体系研究中心省委党校创新工程研究基地）