太极文化是中华优秀传统文化瑰宝，太极拳则是太极文化传播的重要载体，承载着培养文化传播人才的重要使命。2016年全球孔子学院大会期间召开了中医和太极拳走出去国家战略研讨会，对太极拳国际传播寄予厚望；2020年12月太极拳被列入人类非物质文化遗产名录，为太极拳国际传播注入新动力。当前国际环境下中国文化走出去面临新的机遇与挑战，以太极拳为载体的太极文化传播越来越受到重视。教育部高教司《关于开展2024年度普通高等学校本科专业设置工作的通知》明确：“支持高等学校面向集成电路、人工智能...国际传播...等关键领域布局相关专业”。培养知中国、爱中国、堪当民族复兴大任的新时代太极拳文化国际传播人才，是太极拳文化走向国际、展现大国底蕴的新要求与新征程。

一、确立多学科融合太极拳文化国际传播人才培养目标

太极拳是深深植根于中国传统文化之中的精华，它综合了哲学、艺术、医学等多个领域的内涵与实践。当下，在中华优秀传统文化走出去的战略背景下，太极拳国际传播迎来了前所未有的时代机遇。在此不可多得的契机下，高校作为人才培养的主战场，应基于武术与民族传统体育、社会体育、汉语言文学、医学等不同学科融合的基础上，集众家之所长融一已之创造，重构人才培养目标，打好太极拳国际传播人才培养任务的基础与关键。

太极拳文化国际传播人才培养目标的构建，要在新时代的指引下赋予其新的内涵与责任。其目标旨在培育一批既精通太极文化精髓，又具备国际视野、跨文化交流能力和现代传播技能的综合型人才，能够以一种高效准确的表达方式，较为精准地阐释太极文化底蕴、避免“解读偏颇”、“认知误读”等此类问题的出现，向世界与国际传达正确的、全面的太极之声与中国之声。此外，其目标应在习近平新时代中国特色社会主义的思想指引下，以服务教育强国、文化强国、体育强国、健康中国为核心，不断在国家新文科建设战略中，推动太极拳文化国际传播人才成为太极文化走向世界的重要力量，为中华文化的全球传播和发展做出积极贡献。

二、整合多学科融合太极拳文化国际传播人才培养资源

资源整合，汇聚力量，才能共创未来新篇章。整合多学科融合太极拳文化国际传播人才培养资源是在明确人才培养目标的基础上，围绕该专业人才能力、素质要求，确立知识、素质培养模块，从政府支持、社会力量、学校教育以及民间主体多角度出发，根据相应需求，不断整合、汇聚有助于太极文化国际传播专业人才培养的各类资源。如学校课程融合、学科协调、图书馆资源整合、国际交流项目及校外资源整合；由政府牵头积极组织与太极拳协会等相关社会组织交流、探讨、合作，共同举办太极拳文化传播活动与学术论坛讲座等。只有在汇集多方资源的此基础上才能有效扩宽太极拳国际人才培养道路，进一步使太极拳国际传播人才培养模式形成一种新型、有效的发展格局，持续推进多学科交叉模式下具有太极拳文化底蕴的复合型高级人才培养。

三、构建多学科融合太极拳文化国际传播人才培养课程

针对太极拳文化代表性因子以及便于太极文化传播的文化因子，确立太极拳文化国际传播人才培养目标，根据我国国际交流与文化发展需求，梳理国际汉语、太极文化、太极拳技能、中医学、中国传统艺术（音乐、书法、绘画等）等中华优秀传统文化内容，立足当前汉语国际教育、外国语言文化、武术与民族传统体育、医学、计算机科学与技术等专业，在专家的组织评估与分析下，设计论证形成模块课程，根据不同类型的太极拳国际传播人才的培养需要，因地制宜、因时制宜地设置相应课程，如：以文化传播为主的人才培养应增设太极拳文化外语课程，以技术传播为主的人才培养应增设太极拳技术外语课程等。在培养过程中持续推进多学科交叉融合的课程模块体系建设，以模块的形式进行交叉学科课程整合重组，创新太极文化国际传播新文科专业整合资源与合作共建的实施路径。

多学科融合太极拳文化国际传播人才培养课程的构建，应重视各方协调合作的重要性。在多学科融合的大背景，不同学科之间的交流合作是课程有效建立的基石，为人才的培养保驾护航。太极拳的多学科融合国际传播人才培养课程的构建也应在合作交流中稳步前行。可采用不同制度机制形成不同学科合作、不同师资合作、不同专业合作、不同院校合作等方面的有效连接，使其课程的构建能够得到各方的支持，在不同的保障下形成更加良好的建设环境，不断在资源合理配置、成果同步分享、方法有效互动中持续为多学科融合太极拳文化国际传播人才培养课程的构建提供坚实动力。

四、汇聚多学科融合的太极拳文化国际传播人才培养师资

保证多学科融合的太极拳文化国际传播人才培养的有效性，关键之处就是要认识到培养具备专业素质和跨学科能力的国际传播人才，而这一目标的实现高度依赖于汇聚多学科融合的优质师资队伍。如从文化学角度出发，教师需要深度掌握太极文化历史、文化内涵；从传播学角度出发，教师需要在传授学生专业的传播理论与策略知识的基础上，引导学生掌握太极拳传播规律；从社会学角度发出，则需要教师能够精准的发现太极拳社会问题，培养学生拥有解决问题的能力等。由此可见，优质师资队伍是其多学科融合太极拳文化国际传播人才培养的重中之重，在为其人才培养发展提供保障的同时，亦是人才培养不可或缺的支柱。

可制定具有吸引力的人才引进政策，广泛招聘来自不同学科领域的优秀教师，亦可加强国际间的学术交流与合作，邀请具有前沿理念和经验的国际知名专家、学者参与教学和研究工作。通过资源整合、搭建平台的方式与途径，汇聚相对稳定的新型人才培养所需的共享师资队伍和学术团队，加强太极文化教育及其国际传播研究，带动太极拳文化国际传播专业人才培养水平提升。只有促进学科间交流、互动，加强跨专业、跨学科的合作，提升太极文化教育及其国际传播教育水平，形成集教学、科研与学科建设相结合的新的团队，支持太极拳文化国际传播新文科专业的建设与发展，不断推进新文科专业建设及学科建设水平提升，才能培养出符合时代要求的新型文科人才。

五、建成多学科融合太极拳文化国际传播人才培养平台

当下，文化“走出去”发展战略已经成为中华民族文化发展的最强音。想要推动太极拳文化走向世界、走向国际，关键举措在于建成多学科融合太极拳文化国际传播人才培养平台。搭建国际太极文化传播新架构，应依托于不同平台队伍的汇聚、整合资源，切实推进太极拳文化国际传播专业建设的实施步伐。利用不同模块课程的相关专业与资源，逐步实现专业交叉、学科互动、资源共享的人才培养平台，并在平台的综合培养中打造一批太极拳文化国际传播高素质和专业化人才队伍，全面提升传播的效果和质量，持续在建成优质的平台中推动多学科融合太极拳文化国际传播的人才培养。

国家战略对太极拳文化国际传播人才培养提出了新的要求和目标，多学科的交叉融合是时代对太极拳文化国际传播新文科人才培养赋予的发展方向。太极文化国际传播人才的培养，应在多学科交叉融合的引领下不断进行自我修正与完善。面对人才培养平台的构建方面，应积极把握新时代国际交流的格局，在现代化社会建设的引领下，持续在多学科交叉融合的环境中革新太极拳文化国际传播人才培养的理念与内涵，使太极拳文化在世界传播的舞台上展示出更加璀璨的中国智慧与力量。

（基金项目：2021年度河南省新文科研究与改革实践项目《多学科交叉融合的太极文化国际传播人才培养的探索与实践》（2021JGLX050）和河南省教育厅科技支撑计划《基于元宇宙的Z世代太极拳非遗传承与保护路径研究》（232102320171）的阶段性成果）

（作  者：河南理工大学体育学院在读硕士 李彤；河南理工大学体育学院教授 张纳新）