党的二十届三中全会提出，要深化全民国防教育，使关心国防、热爱国防、建设国防、保卫国防成为全社会的思想共识和自觉行动。深化全民国防教育，就要结合国家文化数字化战略，顺应科技发展规律，运用新技术新手段，推动全民国防教育数字化发展。构建全民国防教育数字化体系，目的是通过数字化赋能全民国防教育，全面提高全民国防教育的质效，在整体协同、智能精准、开放普及、平战结合与动态优化的目标下，构建全民国防教育数字化体系。

第一，整体协同。坚持党在全民国防教育数字化领域各环节的全面领导，完善总体规划，聚焦数字化基础设施的集约化建设和运营，实现跨区域、跨部门、跨层级协同管理和服务，集“建、用、学、管”于一体，建立有效的全民国防教育数字化闭环管理体系。加强全民国防教育数字化全要素、全流程、全业务和全领域协同，提高起步、应用、融合过程的数字化意识、思维和能力，优化数字治理体系和机制。营建全民国防教育数字化时时能学、处处可学、人人皆学的生态，渗透在基础教育、高等教育、职业教育、成人与继续教育以及社会培训等各个领域，兼顾城市和农村等地域，不同年龄、不同学历、不同职业群体均能线上或线下学习。

第二，智能精准。全民国防教育数字化体系以业务流程的优化和重构为基础，通过信息技术与实际业务的有效融合，提升数据归集的准确性、完整性、时效性；同时，对国防教育环境、国防教育战略、国防教育运营、国防教育管理等进行动态监控预警和预测分析，将业务对象、业务流程进行重构和固化，提高国防教育要素流动速度、配置效率，实现国防教育流程、组织结构、数据和技术的高效共享和高效协同，实现特定国防教育场景自动测算和智能分析，通过“数据+模型”驱动各级管理者由直觉、经验驱动的决策模式向数据分析、知识利用驱动的决策模式转变，形成对业务的监控和洞察能力，提升决策能力和决策水平。

第三，开放普及。面向碎片化分布的全民国防教育网络节点，数字化体系在移动互联网、大数据、超级计算、传感网、脑科学等新理论新技术驱动下，整合多方资源汇入平台型组织，促进链条式、网络化组织生态的发展，在国防教育领域全面融合渗透，构成纵横交错的网络关系，促使数字化平台链接国防教育的全要素、全链条、全周期，实现国防教育资源的泛在链接、弹性互补和高效配置，绘就平衡、开放、协作、包容的数字生态新图景。全民国防教育数字化由以知识为中心的单向式价值链向以学习者为中心的全链路环式价值网转变，打破边界，与国防教育机构、培训机构、志愿机构等行业优秀资源跨界、跨领域、跨行业的融合，实现数字化战略、数字化业务、数字化组织和数字化基础设施向全民普及，自主创建知识学习库，有效提高个人的国防知识。

第四，平战结合。在不影响战时应用能力的前提下，全民国防教育的各方面软、硬件设施，在和平时期用于社会，形成国防教育与大众教育之间的多层、全方位沟通与渗透，综合考虑优化网格任务、合理化人员结构、提升应急响应能力、多元主体参与、技术替代加强，综合技术、人才、信息、管理等于一体，实质是军民融合，就是做到事前无急有备，事中有急能应，事后响应能进，治理效能会凸显。

第五，动态优化。将全民国防教育问题划分为一系列子问题，通过子问题的最优解来获得原始问题的最优解，使得全民国防教育流程自动化、场景联动化，打破传统低效、粗放、分散、人工的线下模式，实现向高效、精细、集中、智能的线上数字化模式转型。数字化赋能全民国防教育，实现快速自适应式优化发展，做到与数字中国建设生动互嵌、动态呼应、相生相长，将国防、教育、文化等领域同步推进，并能从体系中不断的衍生涌现出国防教育的新内容、新方法、新手段，推动全民国防教育高质量创新发展。

学习好宣传好贯彻好党的二十届三中全会精神是当前和今后一个时期的重大政治任务，要切实把思想和行动统一到全会精神上来，把智慧和力量凝聚到落实全会作出的战略部署上来，深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，坚持党对人民军队的绝对领导，实现中国式国防现代化。

孙兆刚，郑州航空工业管理学院教授；河南省社科规划项目《新时代推进党管武装工作创新发展研究（2023BKS031）》成果。