夸美纽斯曾经表达过这样一种观点：在这个世界上，成为一名教师，是一种最光明耀眼的职业，他还说：把一切知识教给一切人；爱因斯坦也提到过，教育的终极目标应该是使年轻人在完成学业时，成为一个内心和谐的人，而非仅仅是一位领域专家；同时，陶行知先生强调，教师的使命在于引导人们追求真理，学生则应努力学习，积累知识，致力于成为一名人格完善者。这些都是我们以前还未走上三尺讲台的时候学习的教育家的名言警句，当时我们并未理解其中的含义，但是却告诉自己以后做了老师也要这样去做，直到我走上了这条路，才明白那句“初闻不知曲中意，再听已是曲中人”。更理解了教师这条道路任重而道远的真正含义，而怎样把这条道路走的畅通无阻呢？那便是爱的力量，有观点认为，有了爱，人们才会有追求，并且有了对爱的追求，人们才会无私奉献。教育也应该像细雨春风，吹拂学生的内心，逐渐开启学生的心灵。用爱感化学生，用心对待学生，用情走入学生，那么我们脚下这条教育之路才会走的又远又平！

我时常牢记这句话在心中，正如高尔基所认为的，那些不爱孩子的人，将难以获得孩子的爱；只有真正爱孩子的人，才有能力去教育与引导他们。同时我还记得于漪老师说过：“上课是滴灌做人的灵魂。”因此，教师应当用爱来浇灌学生。陶行知也曾说过：“没有爱就没有教育。”教育者，必须要热爱学生。于是我在想教孩子什么是爱？怎样去表达爱？怎样去接受爱？这样孩子才能在爱的环境里生根发芽，茁壮成长！在2023年5月的第二个周五，为了迎接母亲节的到来，我上了一节“以爱之名，致敬母亲”的主题班会，班会课上我们先观看了母亲生育宝宝的伟大视频，而后开始与班级同学交流母亲的爱表现在哪里？大部分同学积极发言讨论母亲在日常生活中对自己的爱与奉献。而此刻我发现雅雅同学闷闷不乐，耐心开导下才得知，雅雅妈妈常年务工，导致孩子觉得母亲不爱自己从而自卑，于是我告诉她，父母外出务工是因为他们吃尽了学习的亏，生活的苦，才会努力挣钱创造条件想让孩子站在父母的肩上看到更远的未来，同时我和雅雅妈妈微信视频告诉她要经常与孩子联系沟通，要多对孩子表达爱，才能让孩子健康自信地成长。在雅雅的心结打开后，我把每个同学想要对母亲说的话都录制了下来，并将最后大家一起合唱的《听妈妈的话》剪辑成了视频发送至班级群里，母亲们看到视频纷纷眼带泪花，对我表示感谢与感动，而后让我更为感动的是铃声落下，孩子们起立喊：老师您辛苦了，我们也爱您！在这里不仅借此教会了孩子什么是爱？怎样去表达爱？又催进了家校感情，以爱育爱，除了被爱，学会去爱也是一种修行。这里面我既充当了组织者的角色又扮演了参与者的感悟，因为在这个过程中让我深刻地感悟到只有像父母那样爱孩子一样去爱学生，才会明白怎样去教育学生，同时你也将收获学生的爱与付出！

人们都说：教学有法，教无定法，又说：因材施教，那什么是因材施教呢?是朱熹曾言“孔子施教，各因其才”或陶行知的“捧着一颗心来，不带半根草去”，苏霍姆林斯基曾经提出过“和谐教育”的理念，还是夸美纽斯的“把一切知识教给一切人”呢？而我们在教育素质中都曾学过每个学生都是独一无二的存在，教学过程中，必须明确意识到到每个学生的个性特征，并采取因材施教的教育教学方法，让每位学生的潜力都能被最大限度的发掘和利用。那我们在工作中又应该怎样去做呢？我认为那便是尊重和爱学生，走入学生的心灵，正如陶行知先生所言：在教师的鞭笞、冷眼、冷漠与嘲讽中，可能有瓦特、牛顿以及爱迪生。作为一名教师，我们总是面临着各色各样的学生，他们像牛顿、瓦特、爱迪生那样虽然活泼好动时而捣乱纪律，但他们想象力丰富，创造力更强，每个孩子都有他的天性，我们不能一刀切。就像现在我所教的班级有一名同学叫旭旭，他学习上比较吃力，属于对数学提不起太大兴趣的同学，虽然从不捣乱纪律，作业也按时完成，但却不怎么出成绩。这学期开始我试着从各个角度去发现他的优点，努力的去表扬他，直到有一天我讲四年级科学一节简易电路时，他害羞的举起手来说“老师我根据你讲解的做了一个会发光的小灯泡，你看对不对？”我好奇的拿过来一看，旭旭还真的用一小段导线把一节电池和一个小灯泡两端连了起来，灯泡的光照亮了全班学习科学的兴趣，也同时照亮了旭旭的学习之路。我告诉旭旭你不比任何一位同学差，相反他非常聪明，别人都想不到的你居然完成了，数学上可能目前差强人意，但老师相信你那么棒肯定不成问题，只是早晚的事儿。至此之后，旭旭上课积极回答问题了，一点一点的在努力，月考成绩出来后，旭旭考了67分，虽然并不太高，但是相比之前从来没有及格过已经是质的飞跃了，旭旭也止不住的嘴角上扬。旭旭让我明白了真正的因材施教是用爱去发现学生的闪光点。这束光不但会照亮他的学习道路，也照暖我的教育之路！

爱，是老师与学生之间的沟通桥梁；爱，是打开孩子心灵的钥匙。屠格涅夫认为，生活的真谛在于边走边欣赏沿途的美景，让生命充满美好和香气。愿在教育的旅途中，能永远怀抱着爱的心态，眼中有光，那么脚下便一直都会有路！让我们在教育这条道路上一边播种，一边静待花开吧！

育人之路道漫漫，荆棘也是，坎坷也罢，我将继续且行且珍惜，不忘初心，静心耕耘，用爱播撒希望！（作者：张彩贺 驻马店第十二小学）