思政实践课作为高校思想政治理论课教学的重要组成部分，是理论教学的拓展和延伸，是使学生在实践活动中将所学理论内化为思想与行为的重要环节。文章从思政实践课的定义、理论基础、教学目标与意义、主要内容与形式、实施现状与问题、改进建议与发展趋势等方面进行论述。指出在新时代的征程中，唯有坚持知行合一，充分发挥实践育人作用，才能培养出具有家国情怀的时代新人。

思政实践课作为高校思想政治教育的重要环节，在培养学生理论联系实际能力、提升思政课教学实效性、培养学生理想信念等方面发挥着不可替代的作用。思政实践课一方面担负着思想政治教育的功能，另一方面担负着从学校到社会，从理论到实践，从课上到课下的教育功能。思政课实践教学是大学生了解社会、增强社会实践能力、提升综合素质的重要渠道，通过社会实践，增加人生阅历，深化社会认识，为成功融入社会，为成功人生打下坚实的基础。思政实践课作为连接学校与社会的桥梁，能够使学生成功融入社会，适应社会，成为社会建设有用人才。当前高校思政课实践教学已经在各高校广泛开展，各高校和思政课教师在实践中探索出了许多新方法，不断创新思政实践课教学，形成了宝贵的经验，促进了思政课实践教学质量的不断提高，大学生思政课学习兴趣和满意不断提升度。

一、思政实践课的定义与理论基础

马克思主义理论及马克思主义经典作家的论述为思政实践课提供了世界观和方法论的基础。马克思在《关于费尔巴哈的提纲》中明确指出：全部社会生活在本质上是实践的，这一论断为思政实践课提供了哲学依据。习近平同志指出推动思政课改革创新坚持理论性与实践性相统一，用科学的理论培养人，重视思政课的实践性，把思政课小课堂与社会大课堂结合起来。开展思政课实践教学正是贯彻习近平总书记的要求，落实高校立德树人的重要途经。实施思政课实践教学，创新思政课实践教学模式，提升思政课教学质量，是新时代思政课改革创新的重要举措。思政实践课是思想政治理论课教育教学的重要组成部分，是思想政治理论课理论教学的拓展和延伸，是使学生在实践活动中将所学理论内化为思想与行为的重要环节。

二、思政实践课的教学目标与意义

思政实践课的教学目标主要包括：引导学生理论联系实际，培养创新精神和实践能力；帮助学生通过实践活动加深对课堂教学中所学理论知识的理解，切实运用所学理论知识来分析和思考现实问题；提高学生的思想政治素质和观察分析社会现象的能力，促进学生身心的全面发展。在数字化时代，实践的内涵已从生产劳动扩展到社会参与、科技应用、文化创造等多元领域。

思政实践课具有多方面的重要意义。首先，它有助于提升大学生理论联系实际能力，是培养担当民族复兴大任时代新人的有效途径。实践教学将抽象的理论转化为亟待解决的现实问题，具有强烈针对性和现实性，能引导学生摆脱书中的知识脱离生活的粗浅认识。其次，思政实践课有助于提升思政课的吸引力、说服力和实效性，是提升我国高等教育质量的必由之路。实践教学能够促使学生通过亲身所感整合成对事物的初步判断，在教师指导下揭示问题本质，形成对规律的深刻把握。第三，思政实践课有助于消除历史虚无主义对青年学生的负面影响，是筑牢意识形态主阵地的重要支撑。

三、思政实践课的主要内容与形式

思政实践课包括课内实践、课外实践，校内实践、校外实践。课内实践包括学生思政微视频制作、新闻播报、人物访谈等。课外思政实践包括校园志愿者活动、沉浸式体验、各种社会劳动等。校内思政课实践包括青年志愿者活动、校园文化艺术节、各种社团活动等。校外思政实践包括各种主题参观教育、社区服务、各种研学活动等。思政实践课的内容丰富多样，主要包括调查研究、社会实践、顶岗实习、志愿服务等多种形式。如开展社会调查，了解国情、社情、民情；红色教育基地研学活动，感悟革命初心；开展社区红色故事汇，聆听老党员口述历史；时代楷模道德模范先进人物访谈活动；企业顶岗实习活动、各种形式的劳动锻炼等。各高校在实践中不断探索和创新思政课育人的途径和方法，收到了良好的育人效果，但也存在着一些问题。

四、思政实践课的实施现状与问题

近年来，高校思政实践课的实施取得了一定成效。通过设立必修学分、建设实践教育基地、构建实践教学机制等方式，形成了纵向到底、横向到边、全员覆盖的工作合力和育人格局。然而，思政实践课在实施过程中也面临诸多问题和挑战。学生参与度低是一个普遍现象。部分学生对思政课缺乏兴趣，课堂参与度低，导致学习效果不佳。高职院校学生对于思政课的学习参与度不高，教材内容与现实脱节、社会价值观念多元化是客观原因，教师创新乏力、学校重视不够、教学评价机制不合理是主观原因。评价体系存在重结果轻过程的问题，评价内容囿于文本考核，过程性评价、形成性评价、表现性评价等多元评价方式运用较少。评价标准过度依附于理论教学，尚未形成完整统一的、相对独立的制度体系和规范标准。评价主体多元整合失衡，学生、家长、社会成员等的评价主体地位常常被弱化和忽视。

五、思政实践课的改进建议与发展趋势

针对思政实践课实施中的问题，教育部门和高校提出了多项改进建议。组织思政课教师大练兵交流展示活动，开展思政课“大听课”、“大调研”活动。评选出热爱教学、钻研教学的优秀思政课教师，推广优质教学资源，推进教学方法改革创新。部分高校通过学情分析、问题挖掘、教学展示等环节，推动思政课教学更加贴近学生实际、回应学生关切。当学生从被动接受者转变为主动参与者，当课堂从封闭空间拓展为开放场域，经过思政实践课的学生，在就业质量、社会责任感、创新能力等方面显著增强。

创新教学方法是提升思政实践课效果的重要途径。案例教学法通过多元化思想政治教育案例引导学生思考；互动教学法结合实际问题，以体验式教学引导学生深入思考；协作学习法要求学生以小组为单位制作主题原创微电影；角色扮演法将情景模拟融入教学，让学生亲身体验不同角色的沟通差异。这些创新教学方法有效提升了思政实践课的吸引力和实效性。在思政课实践过程应当发挥协同育人作用。设立思政课实践联盟，打通高校之间沟通壁垒，做到实践资源共享。发挥政府协调功能、优化校企合作、社区联动，形成协同育人模式，构建立体育人体系。设立思政实践学分制度，实现实践成果的学分积累与转换。思政实践课的教学形式也日益多样化。建议高校把思政实践课作为必修课，建设系统性、整体性的思政实践教育体系。教学形式包括课堂讲授+现场教学+实践体验的多种模式，依托思想政治实践课程教育基地开展教学活动。创新采用行走的思政课、场馆里的思政课等形式，引导学生深刻理解中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好。实思政践教育让学生入耳入脑入心，化为理想信念。

未来思政实践课的发展将呈现以下趋势：一是更加注重大思政课建设理念，强调思政小课堂与社会大课堂的紧密结合；二是更加突出实践育人，通过实践活动强化价值认同；三是更加注重教学评价改革，建立多元化评价体系，增强考核的科学性与公正性；四是更加注重具有实践能力的教师队伍建设，通过思政名师工作室、定点帮扶、师徒结对等形式促进思政教师专业化成长。

结语：在新时代我们要不断加强和优化思政实践课，不断创新思政课实践教学方法和途径。思政实践课的创新探索，本质上是一场教育理念的深刻变革。面对实施中的问题和挑战，教育部门和高校应不断创新思政实践课教学方法和评价体系，推动思政实践课高质量发展，我们要在知行合一中培育时代新人，在新时代的征程中，唯有坚持知行合一，才能培养出具有家国情怀的时代新人，为社会培养合格的建设人才。

【作者：安德志，郑州职业技术学院马克思主义学院院长，教授，校学术委员会委员。

基金项目：本文系2022 年河南省职业教育教学改革研究与实践项目阶段性成果。项目名称：“双融合、三维一体”高职思政课实践教学模式研究与实践，项目批准号：豫教〔2023〕03144；2023—2024年度河南省党的教育政策研究课题“河南红色文化资源育人价值及实践研究”(项目编号：2024—DDJYZC—35)阶段性研究成果。】